Feb. 22nd, 2016

lady_tiana: (Lady Tiana)
Други мои, если кто-то из вас с похожей ситуацией сталкивался, подскажите пожалуйста, как себя грамотно вести и что вообще с человеком делать.

Расклад следующий. Есть у меня ученица, моя ровесница,с нуля пытающаяся освоить вязание. Изначально интеллект явно был очень высокий. В анамнезе степень мастера по педагогике, два высших образования - собственно педагогика (учитель математики в начальной школе) и отдельно методология преподавания. Начинала работать в школе. разработала собственную систему, причем сильно отличающуюся от традиционного квебекского подхода. То, что она мне рассказывала, какие наблюдения она делала, как их использовала в работе с детьми, - подобное я только в лекциях Татьяны Черниговской слышала. Библиотека в доме колоссальная. Одним словом, образовательный уровень, общая культура. интеллект до недавних пор были на высоте.

Пять лет назад разлом, трагедия. Сначала очень некрасиво уходит муж и устраивает грязную борьбу за младшую дочь. Потом от рака умирает старшая, девятнадцатилетняя девочка.

На данный момент имеем патологическое горевание (внезапные застывания, провалы в себя, слезы на ровном месте, об умершей дочери спокойно говорить не может, плачет, руки дрожат, ком в горе). На этом фоне явный провал когнитивных способностей. А именно - невозможность понять простейшие действия, связанные с математикой.

Например, разбираем, как вяжется кайма шали. По ходу работы возникают убавки, поэтому количество петель в конце этапа значительно меньше, чем в начале. От каждого фрагента из 12 петель остается всего 8. Мы это обсудили уже во всех возожных форматах - по телефону, на уроке, снова по телефону. Я испробовала все манеры объяснения, от академической до детсадовской. Мы связали образец и наглядно посмотрели. где и за счет чего "исчезают" петли (если кто вяжет, речь идет о шали "Аннис"). "Поняла?" - "Да-да, все поняла. все встало на свои места."

Сегодня она мне позвонила, чтобы сообщить, что она все равно не понимает, как и почему убавляются петли. Поэтом когда дойдет до этого этапа уже на полномерной шали, то возьмет со мной еще урок, потому что сама не справится.

Люди, что это? Блокировка каких-то отделов мозга под влиянием слишком острого горя? Я понимаю, что по-хорошему тут уже нужен добрый дядя психиатр с вкусными таблетками. Но у нас тут Канада, и человека в это заведение можно препроводить только по его личному желанию. Вот что мне с ней делать, а? Я понимаю, что формально мое дело маленькое - отсиживай свой урок, мерно отсчитывай под руку "три лицевых, накид, две вместе" и так далее. Но это ж в определенной мере получается пользоваться несчастьем человека.

Могу я ее как-то ненавязчиво повернуть в сторону нужного специалиста? И как с такими пациентами клиентами работать? Может, методики какие-то есть, а? Отказывать ей от классов мы не хотим - и формальных оснований нет, и человека жалко. Но и выкачивать из него до бесконечности деньги, пользуясь болезненным состоянием, тоже некузво, я полагаю.

Profile

lady_tiana: (Default)
Tatiana Fedorova

January 2017

S M T W T F S
12 34567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031    

Most Popular Tags

Page Summary

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 23rd, 2017 10:33 pm
Powered by Dreamwidth Studios